发布时间： 2018-08-03  分类： 浏览次数:284次

有家长带着几分忧虑问：“孩子升高三了，我有些慌，不知道怎么办，老师看看我该做些什么？”

“该干什么就干什么呀，你最了解自己的孩子了，以前怎么做的，高三就怎么做。”

“可是，以前做得对不对，我没把握啊！”

这的确是个问题，很好，他开始怀疑以前做的事了。

我在学校从不称学生“孩子”，但和家长说话，没法称“你家学生”，只能依例说“你家孩子”了。我不太清楚这些高三学生的家长具体处于什么状态，也不清楚他们遇到了哪些困惑，我只看出他们焦虑不安，我不确定他们是否把内心所思全说出来了。孩子读高三了了，家长想做什么，能做什么，该做什么，真该好好想想了，如果做错了，就是帮倒忙。

或许家长对孩子未来有很高的期许，我的回答无法让他们满意。但我想，我半生做教师，经验未必有普适性，而对高三学生家长来说，我见过的教训多多少少会有参考价值。

孩子读高三了，家长该做些什么？

首先，家长要注意自身的健康，先盯住自己，最好别生病；如果你病了，不但你没法操心了，孩子一定也会分心，如果他很爱你们的话。家长出行要注意交通安全，没事不要找事，东奔西跑到处打听信息。家庭和睦，夫妇间不要无事生非，发生冲突，会让孩子心烦意乱。如果家里发生了什么大事，不要瞒着孩子，孩子能直面困难，高考那点事也就不算什么。多年前，有位学生说，高三了，无论多忙，每星期仍然去探望卧病的外婆，我听了感到欣慰；不幸的是高考前外婆去世，她大哭一场后上了考场，考完后又大哭，哭完，说：“没什么后悔的，高三时外婆每星期都能看到我，唯一遗憾的只是外婆没能看到我上大学。”我觉得她的父母明事理，重亲情，否则孩子不是这样的。教育，要培育思维健全情感健康的人，没有了亲情，考分再高，“含人量”低了，白养。

不要盯住孩子的一举一动，盯好你们自己。不要胆颤心惊的，不就是对付高考吗，有什么了不得的事，你紧张，孩子就会更紧张。我在学校教学多年，比你们见得多，好多学生学习原本正常，往往是家长缺乏判断力，又自以为是，用各种信息干扰孩子，把孩子弄得方寸全乱，出了麻烦再来找老师，往往已经造成了损失。

至于孩子的学科学习，那不是你的事，是学校和教师的任务，你如果神通广大，那你把孩子送到学校做什么？高三了，不得不对付高考，你不是教师，没有这方面的经验和策略，要信任学校和老师；如果有质疑，让孩子自己去找老师咨询，家长千万不要当“二传手”。

高三了，学校老师最受不了的，是家长没完没了的询问和倾诉：“老师，为什么还不二轮复习呀？某某学校上星期已经开始了……”“孩子这回数学比均分低了两分，从来没有过，我睡不着觉……”有一年带高三，有位家长一天内来访四次，焦虑诉说，每次至少半小时，不顾老师们暗示和劝说，她以为坐在那儿能解决问题。我那天计划做的事没做成，上课状态也不佳，下了课刚回到办公室，她竟然又来了！这种焦虑型的家长真不少，程度不同而已。爱子心切，作为教师，我们能理解；可是，高三学生，家里有这样一个絮絮叨叨的妈妈，他怎么可能静下心来学习？

教学是学校和教师的事，哪个老师不希望教学有成效，哪个老师不希望学生考出好成绩？即使老师教学中可能会有点问题，也比你强，你不能到学校去指挥老师如何复习，你的干预一定会干扰学校的计划安排，教师没有了信心，吃苦、“吃亏”的是你的孩子。

家长在家庭对教师的议论可能会影响孩子学习情绪。家长要尊重教师，特别不能因为他们年轻，不能因为他们教学经验不丰富就轻视他们，比如“老师，你这是第一次带高三吧？”说这话有什么用呢，第一次未必就不行！青年教师业务修养可能会有些欠缺，偶尔也会犯一点小错误，但他总体比你强，因为他受过专业训练。有家长三次转述老师上课的一个口误，每次表述不一样，说明他没有把握，转述不准确。所以，没事最好不要跑学校，不要干扰老师的教学。

高三了，快18岁了，在外不是“孩子”了，他懂的可能比你还多。你在家最好保持安静，少说几句，让他休息，让他轻松，高三学生需要安静，他在学校已经累了，你不用再逼他“奋斗”了。有位家长埋怨学校作业过少，说：“孩子十点半就上床睡觉了，你看人家学习多用功，没有半夜12之前睡觉的。”你看看，这是什么逻辑？明明累了，还不让休息；今天不好好休息，明天上课怎么办？你家孩子每天用功到12点以后才睡，如果我是大学来招生的，可能会犹豫：读个高三就这么刻苦，这个学生是不是没什么天分？有没有培养价值？